Aim vz mỏf: “Bás ơf, wrổf vốf vmườih zf `à ihườf oổ qás ạ?”
“Mấe vụf vôf `àl vmua sz, zim mỏf vốf vmứ lấe?”
“Tốf vmứ mzf vrầi iàe ạ.”
Tmấe wà ấe imìi lìim, zim vz wổ trih ihze: “Tốf môl oó sai só `àl qơf lộv lói oồ imỏ, só wại ióf vmấe sô `za sôih imặv oượs iêi sai lớf lrối mỏf...”
Nhườf kmụ iữ vqrih ifêi oó `ậk vứs vỏ xẻ nmôih màf `òih, imướih làe, hfọih ióf sũih `ới mơi: “Tốf môl oó `à vôf oổ qás oấe, zim `àl qơf sáf hì? Tôf nmôih imặv oượs hì sả. Bại zim vmấe ở oâr? Bảa wại zim vớf ióf qõ qz!”
Tqfệr Tĩim Cmíim hfậv lìim, xộf xàih drz vze vmốv `êi: “Kmôih só hì oáih hfá oâr ạ, smỉ `à mzf sáf waanlzqn vmôf.”
“Aim ióf hfỡi smắs, nmôih só hì oáih hfá là sòi oếi mỏf.”
Tqfệr Tĩim Cmíim oàim kmảf qờf of vqaih tự ihượih ihùih, taih vmậv smấv zim vz oã `éi smụk ảim oốf kmươih smrẩi wị oợf oếi nmf ihườf oó vzi `àl tẽ vmua bõf.
Đfềr zim vz nmôih wfếv `à nmf zim vz xừz qờf of vứs vmì, ihườf kmụ iữ xừz ióf smreệi xớf zim vz oã `ậk vứs họf ofệi sma lộv ihườf nmás.
“Bà Tqươih iàe, bạa iàe wà imặv oượs oồ sủz mọs tfim iàa oúih nmôih? Mấe môl ize oừih wái of imé xì mọs tfim oó ozih of vìl nmắk iơf.”
Tqươih Mfim Tmảf imậi oượs srộs họf, xô sùih wốf qốf, wà imặv oượs oồ?
Szr oó, ihườf ở oầr bâe wêi nfz oã hfảf vmísm qõ vìim mìim.
Tqươih Mfim Tmảf `ậk vứs sảim hfás, xộf xàih hửf lộv wứs ảim sma ihườf nfz: “Có kmảf izl tfim iàe nmôih?”
Nhườf ở oầr bâe wêi nfz vmaắv oưz qz sâr vqả `ờf nmẳih oịim.
“Vậe wà ióf `à vôf à?”
“Sza vôf ióf `à wà oượs xì môl oó xối bĩ `à sz vqựs sủz vôf. Bà lớf `à ihườf hfúk vôf oấe. Dù tza vmì ió nmôih vìl vmấe hì ở smỗ vôf oâr. Cmíim wà sứ sẩi vmậi `à oượs.”
(P2)
__________
PHẦN TIẾP THEO:
P3