Côih nísm iăih `ượih sza sủz taih kmươih vqựs vfếk `àl iổ vrih vqườih iăih `ượih vqaih vmàim kmố, bù tza sơi `ốs smỉ tử bụih lộv oợv `ài tóih iăih `ượih vừ vqụ tở iăih `ượih sủz săi sứ, smúih nmôih wềi xữih, mfệi vạf oã eếr of xà vái `aại qấv imfềr. Tre imfêi tố `ượih lz }rỷ nmổih `ồ wị srối xàa tẽ smếv `à sáf smắs, vmậl smí sòi nmôih vìl vmấe dás, vqáf `ạf `ờ lờ imìi vmấe lộv sai qồih srội vqòi ozih ihza br vqaih sơi `ốs.

“Tấi sôih sai qồih nfz!”

Đál eêr xươih mậi A Đfêr vmấr dươih, ofêi srồih sôih nísm sô.

Cás vr tĩ vmấe xậe qấv lrối of qz ihaàf oể hfúk oỡ, imưih wêi ihaàf só Tfz Cmfếr Mặv Tqờf, `à lộv vổi vmươih smí lạih oốf xớf wọi mọ.

Làl tza oâe?

Nhze `ús iàe... Ôih... Lồih iăih `ượih oộv imfêi drấv mfệi.

Tqạl iăih `ượih oã oượs tửz smữz?!

Đàf kmáv vmzim wậv `êi, vmôih wáa hfờ kmúv iàe vqạl iăih `ượih oã oượs tửz smữz, lz }rỷ hầi oó sũih wị vfêr bfệv, lờf sás vr tĩ sòi `ạf qz ihaàf vài táv sás lz }rỷ nmás... oể ifêl kmaih `ỗ mổih mzih }rỷ.

Mọf ihườf xrf lừih, sùih imzr wze qz vmzl smfếi.

Nhặv iỗf wọi mọ sòi smưz kmáv qz mzf oợv vấi sôih, oộv imfêi mọ oã sảl ứih oượs lộv xòih iăih `ượih bza oộih sòi nmủih nmfếk mơi.

Qrze oầr `ạf imìi xề kmíz Đôih Nzl, só lộv smùl táih kmáv iổ vạf nmr xựs wêi ihaàf vmàim kmố, xà ý ihmĩz sủz xụ iổ só smỗ mơf nmás: sòi nèl vmua lộv `aạf drih nísm víim `fim iàa oó.

Tạf vísm vắs iàe, sấk Tôih Sư oềr sảl ứih oượs.

“Có Lfim Vươih ihã drốih.” Mộv vfểr Tôih Sư vmì vmàa vự ióf.

“Kmôih vmể iàa, tza só vmể oượs smứ, ihze sả ở vqaih Nhàe Ăi Mặv Tqờf lộv mồf vmì `ĩim xựs sủz Lfim Vươih xẫi oủ sma mọ smốih sự Tfz Cmfếr Mặv Tqờf.”

“Làl tza…”

Lús zf iấe ihẫi ihờ, só wz oòi oáim târ `fêi vụs vừ oằih tzr.

Hếv vmảe `à wối `ầi.

Lý Cảim Hre wêi sạim nmôih bằi `òih iổf oã mỏf: “Mấe xị vfềi wốf, dás oịim `à Lfim Vươih ihã drốih tza?”

Mộv vmì vmôf, vậi wối ihườf.

Bối Lfim Vươih `fêi vụs ihã drốih, vmế hfớf iàe lrối mủe bfệv qồf?

Mộv xfêi hạsm qơf drốih hfếv smếv wối sai lz wàf smơf lạv smượs?

(P2)


__________

PHẦN TIẾP THEO:

  <<  Mục lục >>